1.在孩子记忆黄金期记忆省时省力处于青少年期的孩子，是记忆的黄金期, 12岁前的孩子，是语言“布洛卡”区的敏感期,对于孩子来讲,两个不同的单词，没有太明显的难度区分。
2.提前记忆容易培养孩子的自信心和成就感，让她觉得自己是学习英语的料。能有像五快这样的方法，集中大量、快速高效地背完本级别的单词，再继续往上背1-2个年级，那么孩子在英语学习中的认字问题就解决了，不但为孩子节省出了大量的时间和精力，而且孩子还会在这个过程中收获成就感对英语学习的兴趣及拿控感。
3.英语考试的需要。现如今的英语考试，不是你处在初一试卷就只考初一 的单词，你处在高一，试卷就只出现高一的单词。试卷中的单词，都会有一部分超出大纲要求的生词。
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很多孩子说单词我自己也能背，每天十几、二十个单词，可是当孩子自己背的时候，发现今天背的,明天又忘了一些，几天下来没剩几个单词，上英语课、看英语书也没有不一样的感觉,孩子就很容易放弃了。
不认识单词，听课听不懂，试卷看不懂，进入恶性循环，自然觉得不喜欢学英语，认为英语很难。这也就是为什么我们提倡要集中快速、大量背单词。
如果孩子通过几次课，两个月的时间积累了几百、上千个单词，这时候他看英语书和试卷，就能看得懂 ，都认识，对英语的感觉自然不一样。
就像五快一个学生说:“" 以前我看英语书，就像带了一个眼蛋一样，背完单词后感觉摘了这个眼罩，真的能看懂了，很不一样的感觉”。但孩子的这种感觉绝不是背几个、几十个单词能带来，需要量的积累，才有这种质的变化。
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背单词，五快为什么坚持持一对一?
1.个性化记忆策略。
五快的心理学研发团队，根据每位学生的记忆特点，遗忘规律提出千人千面的个性化记忆方室。关注记忆与遗忘的差异规律;关注怎样的复习环节设计能够保证孩子们在背了单词后能够有效、不忘记:关注怎样的复习方式能够让孩子能接纳不反感。
2.持续培养孩子的自信心和成就感。
五快更关注孩子的身心发展特点，在背单词的过程中，配置一对一的助教老师，助教的陪伴和监督, 鼓励和引领，会和孩子起坚持下来不放弃，教学过程中给孩子的检测和及时反馈，是孩子们难得的学习中的“多日胺”由此产生的成就感和自信心是孩子们继续学习的动力支持。
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